Information and communication technologies. Inclusive management of educational quality
Keywords:
Disabilities, Educational models, Special needs education, ICT, Educational qualityAbstract
http://doi.org/10.5281/zenodo.4521588
Inclusive education does not concern a single educational level, but it is the result of a continuous process that starts from pre-school through the various basic education to higher education. The influence of family, school and society is unquestionable. This study contributes to the purpose through theoretical conceptualizations, with definitions of inclusion, disability, educational experiences, learning obtained from international experts, or specialized online tutors. Besides the practical contribution of free software and devices crystallizes in the development of academic activities and practices aimed at meeting the special educational needs of students served by the teacher of the Metropolitan University (UMET) as a response to the provisions of education laws. The work used analytical-synthetic, inductive-deductive methods, as well as the application of computer methods: software and devices to deal with the cases. The results obtained demonstrate the effectiveness of the proposal.
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